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一、招生要求

根據(jù)上海市教育委員會有關(guān)文件和通知精神，為了進一步做好上海市插班生招生工作，2023年報考我校插班生報名基本條件修訂如下：
上海市普通高校本科在校、在籍大一年級優(yōu)秀學(xué)生（不含藝術(shù)類考生、體育類考生、保送生、網(wǎng)絡(luò)生、定向生、內(nèi)高班、少數(shù)民族預(yù)科生、中本貫通和港澳臺僑學(xué)生等特殊類型），且同時滿足下列條件：
1.參加過2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試；
2.符合上海市普通高校招收插班生條件，并經(jīng)當(dāng)前學(xué)籍所在高校同意；
3.身體健康，符合教育部、我校招生專業(yè)的體檢要求；
4.報名時已獲得學(xué)分的平均績點（GPA）原則上不低于滿績點的80%，學(xué)校將根據(jù)實際報名情況進行適當(dāng)調(diào)整。
5.大學(xué)一年級修讀課程考試成績均須合格（含補考及格），擬錄取學(xué)生入學(xué)前提交的成績單需符合第4點中對績點的相關(guān)要求。
6.品德優(yōu)良，無違紀違法行為。
若教育部、上海市相關(guān)政策調(diào)整，學(xué)校將作相應(yīng)調(diào)整，不再另行通知。

二、招生專業(yè)

①數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)落實立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷和人文精神，創(chuàng)新潛力強、專業(yè)能力精、綜合素質(zhì)優(yōu)的青年英才，對接國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展，通過推動數(shù)學(xué)教育信息化、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)智能化，聚焦課程教學(xué)團隊專業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，逐步形成了中國特色數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的師大模式。

核心課程：為了加強專業(yè)深度，拓寬專業(yè)廣度，學(xué)院自2012年起開始建設(shè)榮譽課程，已經(jīng)成功開設(shè)9門榮譽課程：數(shù)學(xué)分析榮譽課程、高等代數(shù)榮譽課程、現(xiàn)代幾何基礎(chǔ)榮譽課程、代數(shù)幾何榮譽課程、拓撲學(xué)榮譽課程、離散幾何榮譽課程、偏微分方程榮譽課程、實與泛函分析榮譽課程、動力系統(tǒng)榮譽課程。

就業(yè)去向：非師范專業(yè)中超過一半的學(xué)生在畢業(yè)后選擇出國繼續(xù)深造或在國內(nèi)，攻讀方向為數(shù)學(xué)各個領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科（如計算機科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險等），其余則主要是到教育單位、金融業(yè)、證券業(yè)、IT行業(yè)、大數(shù)據(jù)等從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)和管理工作。所有的公費師范生全部被中學(xué)錄用，且主要是各地的重點中學(xué)，工作后返校讀研比例近80%。

②物理學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標：致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)寬厚扎實、綜合素質(zhì)高、適合在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事研究工作的優(yōu)秀科研后備人才。

核心課程：《力學(xué)》、《熱學(xué)》、《光學(xué)》、《電磁學(xué)》、《原子物理》、《固體物理》、《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理》、《理論力學(xué)》、《電動力學(xué)》、《數(shù)學(xué)物理方法》、《量子力學(xué)》、《物理實驗（一）—（五）》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字邏輯電路》等。

就業(yè)去向：物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的去向主要是讀研和就業(yè)，近三年的就業(yè)率分別為約95%。近10年來，物理學(xué)專業(yè)眾多優(yōu)秀本科生畢業(yè)后進入國內(nèi)外一流高校和研究機構(gòu)深造或到著名企業(yè)從事研發(fā)工作。已經(jīng)培養(yǎng)出一批在教育、科研、高新技術(shù)行業(yè)等領(lǐng)域的杰出人才，畢業(yè)生中涌現(xiàn)了包括朱詩堯、薛永祺兩位中國科學(xué)院院士、多位大學(xué)校長和知名中學(xué)校長、國家杰出青年基金獲得者、國家中組部千人與萬人計劃入選者以及著名高新企業(yè)創(chuàng)辦人等。

③電子信息科學(xué)與技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)以電子信息器件及其系統(tǒng)應(yīng)用為核心，重視器件與系統(tǒng)的交叉與融合，能跟蹤新理論、新技術(shù)的發(fā)展，在半導(dǎo)體電子技術(shù)、微波通信技術(shù)、智能信息技術(shù)等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程設(shè)計及技術(shù)開發(fā)等工作的人格健全、責(zé)任感強、具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、較強的創(chuàng)新實踐能力和寬廣的國際視野的高素質(zhì)技術(shù)人才。

核心課程：電磁場與電磁波、天線與無線電波傳播、半導(dǎo)體物理、模擬電子線路、數(shù)字邏輯電路、微波射頻器件與電路基礎(chǔ)、微波工程基礎(chǔ)、微波工程實驗、天線測量方法等。

④化學(xué)

培養(yǎng)目標：依托高水平科研、師資和課程體系，強化實踐教學(xué)、研教結(jié)合，建立高質(zhì)量本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有良好科學(xué)、人文素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力突出的化學(xué)科研人才。

核心課程：《化學(xué)原理》、《無機化學(xué)》、《分析科學(xué)與分析技術(shù)》、《有機化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》、《高分子化學(xué)》、《化學(xué)工程基礎(chǔ)》，以及相關(guān)實驗和實踐課程。

就業(yè)去向：40%以上的同學(xué)在國內(nèi)升學(xué)（2020屆第一屆“化學(xué)菁英班”同學(xué)繼續(xù)深造率超過80%），且全部就讀于國內(nèi)雙一流高校和中科院研究所；15%左右的同學(xué)選擇了出國深造，其中超過70%的同學(xué)進入QS排名前100的高校。不少從事學(xué)術(shù)研究或在企業(yè)工作的畢業(yè)生已成為該領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，包括美國藝術(shù)與科學(xué)院院士余金權(quán)、美國醫(yī)學(xué)與生物工程院院士陳國平、復(fù)旦大學(xué)教授施章杰、齊家網(wǎng)創(chuàng)始人鄧華金等。

⑤軟件工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、與國際接軌，具備高質(zhì)量軟件研發(fā)能力且具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型軟件專門人才。借鑒國外網(wǎng)絡(luò)安全軟件人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，結(jié)合我國的具體需求，以培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)，具有網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域較強的工程實踐能力與創(chuàng)新能力，掌握自然科學(xué)與信息科學(xué)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本理論和關(guān)鍵技術(shù)的優(yōu)秀人才。畢業(yè)生能夠在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門，從事各類網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)備應(yīng)用、產(chǎn)品研發(fā)、信息系統(tǒng)安全設(shè)計與分析、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)咨詢與評估服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃管理等相關(guān)工作。

核心課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)字邏輯、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)攻擊及其防御技術(shù)、密碼學(xué)基礎(chǔ)。

軟件工程畢業(yè)生國內(nèi)外繼續(xù)深造人數(shù)占34%，就讀高校層次不斷提高，一批學(xué)生進入卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、牛津大學(xué)等國際一流大學(xué)。就業(yè)于微軟、摩根等世界500強企業(yè)的比例超過25%。本科生平均年薪超過18萬。

⑥數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)

培養(yǎng)目標：致力于培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)思維和設(shè)計思維的“系統(tǒng)架構(gòu)師”與“數(shù)據(jù)科學(xué)家”。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)據(jù)的管理、處理和分析能力，從而能夠用數(shù)據(jù)去為各個行業(yè)賦能，提升各個行業(yè)的生產(chǎn)效率。學(xué)生將具備數(shù)據(jù)管理與處理工具的使用、設(shè)計和開發(fā)能力；具備數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)工程實現(xiàn)所需的算法設(shè)計和工程化能力；具備從事創(chuàng)造性科學(xué)研究和應(yīng)用解決方案構(gòu)建所需要的基礎(chǔ)理論與動手實踐能力。

核心課程：數(shù)據(jù)科學(xué)與工程導(dǎo)論、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程算法、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計算機系統(tǒng)與云計算、當(dāng)代人工智能、當(dāng)代數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、分布式系統(tǒng)模型與編程、應(yīng)用統(tǒng)計與機器學(xué)習(xí)等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生中將有相當(dāng)一部分繼續(xù)在海內(nèi)外著名高校和研究機構(gòu)相關(guān)專業(yè)深造學(xué)習(xí)。就業(yè)的本科生、研究生將主要在互聯(lián)網(wǎng)、金融、電信、物流、教育、制造等行業(yè)，面向行業(yè)的“數(shù)據(jù)賦能”，從事研發(fā)和技術(shù)工作。

⑦通信工程

培養(yǎng)目標：采用寬口徑培養(yǎng)模式，兼顧基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、科研能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在國家新工科建設(shè)的背景下，采用理論+實踐的教學(xué)方法，培養(yǎng)熟練掌握通信專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握電路、信號、系統(tǒng)、人工智能的原理和方法，具備搭建從信號采集、傳輸?shù)街悄芴幚響?yīng)用系統(tǒng)的能力的專業(yè)人才。作為國際化大都市的上海匯集了通信、芯片及人工智能方面的規(guī)模企業(yè)，這些企業(yè)為我專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐奠定了基礎(chǔ)。根植于上海，我專業(yè)與上述企業(yè)在人才培養(yǎng)方面保持密切合作并建有多個校企合作平臺及實習(xí)基地，畢業(yè)生契合企業(yè)需求，就業(yè)率在全校名列前茅。

核心課程：通信原理、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信電子線路、計算機網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動通信、單片機與嵌入式系統(tǒng)以及相關(guān)的電子工程與計算機軟硬件課程。

就業(yè)去向：本專業(yè)在過去的十年中為通信工程領(lǐng)域培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，眾多畢業(yè)生成為國內(nèi)外頂尖ICT企業(yè)高層管理者或公司創(chuàng)始人。2018-2020年畢業(yè)本科生157人，就業(yè)率約94%(剩余6%多選擇再次考研)。當(dāng)年30人(55%)選擇境內(nèi)讀研(去向主要包括本校直研或考研，復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，浙江大學(xué)，西安電子科技大學(xué)等)，9人(16%)境外深造（如紐約大學(xué)、澳門大學(xué)、密西根大學(xué)、香港中文大學(xué)等）。學(xué)生直接就業(yè)11人（21%），去向選擇為長三角通信行業(yè)（如華為，上海炫訊科技有限公司等）及其教育行業(yè)（如浙江省湖州中學(xué)、上海市嘉定區(qū)綠地小學(xué)等）。

⑧微電子科學(xué)與工程

培養(yǎng)目標：“微電子科學(xué)與工程”專業(yè)聚焦核心科技及國家亟需自主突破的微電子關(guān)鍵領(lǐng)域，堅定培養(yǎng)面向智能傳感技術(shù)、微電子器件及精準模型研發(fā)、數(shù)字/模擬集成電路芯片設(shè)計的高端產(chǎn)業(yè)人才。

核心課程：固態(tài)器件物理學(xué)（上）- 固體物理、固態(tài)器件物理學(xué)（下）- 半導(dǎo)體物理、傳感器技術(shù)實驗、器件測試與分析實踐、數(shù)字集成電路設(shè)計與實踐、數(shù)字集成電路設(shè)計綜合實踐、模擬集成電路設(shè)計與實踐、模擬微電子設(shè)計綜合實踐。

就業(yè)去向：本專業(yè)擁有四十余年人才培養(yǎng)歷史，為微電子領(lǐng)域培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，通過用人單位及個人反饋關(guān)注畢業(yè)生成長，眾多畢業(yè)生成為國內(nèi)外頂尖半導(dǎo)體企業(yè)高層管理者或微納傳感器公司創(chuàng)始人。2016—2019年，畢業(yè)本科生172人，當(dāng)年就業(yè)率約95%(剩余5%多選擇來年考研)，當(dāng)年86人(51%)選擇境內(nèi)讀研(學(xué)生對本專業(yè)高度信任，54人選擇本校讀研，占境內(nèi)深造的67%，另進入復(fù)旦大學(xué)7人、電子科技大學(xué)4人、上海交大3人等)，11人(8%)境外深造（如康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、悉尼大學(xué)等）。學(xué)生去向選擇與上海微電子頂尖上游企業(yè)集聚及本專業(yè)長期傳承理論與技術(shù)兼?zhèn)溆死砟畹拿芮嘘P(guān)聯(lián)。

⑨政治學(xué)與行政學(xué)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高的政治及品格素質(zhì)，具備進行政治學(xué)理論研究、社會政治分析、公共政策分析以及從事行政管理工作的實際能力的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才。

核心課程：政治學(xué)原理、西方政治學(xué)原著選讀、中國政治學(xué)原著選讀、當(dāng)代中國政治制度、中國社會政治分析、當(dāng)代中國政府與政治、比較政治制度、中外政治思想史、行政管理學(xué)、管理心理學(xué)、國際政治學(xué)、世界政治與經(jīng)濟、法學(xué)概論、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、社會調(diào)查與統(tǒng)計等。

就業(yè)去向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，一部分在國內(nèi)外高校繼續(xù)攻讀研究生，其余部分就業(yè)，主要在各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、新聞出版機構(gòu)、社會團體等從事行政管理工作，或在中等以上學(xué)校從事政治學(xué)和行政管理學(xué)教學(xué)工作。

⑩社會工作

培養(yǎng)目標：經(jīng)過四年的培養(yǎng)，我們希望社會學(xué)類本科生至少可以具備三方面的獨特能力：（1）社會調(diào)查與統(tǒng)計分析的能力；（2）分析和解決社會問題的能力；（3）參與和改變社會的能力?？傊?，要培養(yǎng)公民意識，提升綜合能力，為將來走向社會打下堅實基礎(chǔ)。

核心課程：社會學(xué)概論、社會工作概論、中國社會、中西社會學(xué)理論、人口學(xué)概論、社會心理學(xué)等、社會研究方法、問卷調(diào)查、訪談方法、社會統(tǒng)計分析、研究報告寫作、應(yīng)用社會學(xué)課程（如經(jīng)濟社會學(xué)、傳媒社會學(xué)、消費社會學(xué)等）、實踐社會工作課程（如小組社會工作、老年社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作等）、政策應(yīng)用類課程（社會政策概論、社會福利概論、社會工作行政等）。

就業(yè)去向：華東師范大學(xué)社會學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)渠道多樣，深受用人單位歡迎，就業(yè)率已連續(xù)多年實現(xiàn)100%。主要有三大畢業(yè)去向：（1）在國家黨政機關(guān)和事業(yè)單位（包括高校、新聞出版等）從事社會發(fā)展研究與預(yù)測，社會規(guī)劃、管理與服務(wù)，社會政策研究與評估，社會調(diào)查與研究等工作。（2）在企業(yè)（包括銀行）和社會組織從事社會調(diào)查與研究、人力資源管理、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理、社會組織管理和運營等工作。（3）繼續(xù)深造攻讀研究生，2020年有25.9%的畢業(yè)生選擇赴國（境）外留學(xué)，如美國的芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)等，英國的倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院等，港澳臺地區(qū)的香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺灣大學(xué)等。

三、考試科目

四、考試題型

五、考試難度

英語

華師英語是不考聽力和作文的。這里我們給與建議是，聽力不用去準備，但是作文仍要準備一些的，以防考試題型突然改變。

華師官方稱其插班生英語的難度相當(dāng)于三級，但是從這些年的卷面難度和報考人數(shù)來看，大家準備按照考研的難度來準備，才算保險，僅僅三級的英語是遠遠不夠的。難度主要體現(xiàn)在詞匯量、詞匯掌握深度、詞匯辨析、長難句、閱讀理解、答題速度等方面。

同達孔老師對詞匯輔導(dǎo)方面（暑期基礎(chǔ)班完成），主要對大學(xué)英語核心詞揭秘，從單詞的構(gòu)詞法、詞源學(xué)角度，結(jié)合單詞的七條線索從同根、同綴、同形、同意、近義和反義深度講解考研、六級核心詞1300個。著重講解單詞的語義搭配和用法搭配，直擊單詞的考點，讓學(xué)生掌握單詞的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)標準，從而使學(xué)生學(xué)以致用，熟練運用到考試中。揭秘是英語教學(xué)界實力重磅推出的詞匯精講課程。教材為《大學(xué)生英語詞匯精煉》《考研英語詞匯分頻記憶手冊》上海交大出版社出版。重點講解托福高頻詞匯（托福高級詞匯班），從語義到搭配，直擊考試考點。課程信息量大，課堂氛圍好，節(jié)奏較快，使學(xué)生高效地攻克托福重、難點詞。適合備戰(zhàn)名校和托?？荚嚨膶W(xué)生。教材為《托福高詞班寶典》

同達孔老師對閱讀，完型方面，從詞匯題理、邏輯閱讀兩大意識系統(tǒng)全面地示范講解。閱讀從定位到選項的對比分析，再到解題技巧和判斷標準，從而介紹一套高效的閱讀方法。教材為《上海插班生英語寶典》，《閱讀分階訓(xùn)練》上海交大出版社出版

語法，長難句方面，同達宋老師三類14式授課方式很獨特：插班生英語，與其說是對語法的考查，不如說是對句法的考查，從完型到閱讀，能看懂句子并且能運用句法寫出句子，才是得高分的關(guān)鍵。傳統(tǒng)語法書把句子分為主謂/主謂賓/主謂賓賓補/主謂間賓直賓/主系表等等，術(shù)語繁多，晦澀難懂，不利于掌握。我們梳理歷年六級真題，考研真題長難句，將真題中涉及的長難句，分為三大類14小種（三類14式），方便考生迅速抓住句子主干，化繁為簡，提高閱讀，完型做題水平。插班生英語主要考察陳述句，鮮有反問句和感嘆句，所以本講義的主要篇幅是針對陳述句的講解。陳述句的基本句型是：主語+謂語+（其他）。三類14式就是把基本句型通過在主語和謂語之前增加引導(dǎo)成分（第一類，4式）、在主語和謂語之間增加插入成分（第二類，4式）、在主語和謂語之后增加補充成分（第三類，6式）。此外，我們特別強調(diào)，語法學(xué)習(xí)一定要和詞匯學(xué)習(xí)結(jié)合起來。光會語法，不識單詞，仍是霧里看花、水中望月。在真題中學(xué)語法、在真題中學(xué)單詞，才能真正提高實戰(zhàn)能力。教材為《插班生英語語法及長難句講解寶典》

針對做題正確率和速度，重方法講技巧。從考試各題型全面覆蓋，通過例題示范，輔以配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和速度，確?？荚嚨恼_率。課程最后還涵蓋了專業(yè)四八級、托福雅思閱讀的講解和練習(xí)，是大家明確各種考試之間的題目差異，做題方法的不同，從而使學(xué)生在考試中應(yīng)對自如。進而在解題方法和解題速度和正確率上更大的提升。

數(shù)學(xué)

華師試卷在.2020年以前主要考查上冊，2020年起下冊也開始考查。2020年的出題風(fēng)格變化很多。因此對考點需要總結(jié)，但不能說太透，留白的部分需要大家系統(tǒng)地練。這兩年華師考下冊的題目很難么?一點都不是，全是基礎(chǔ)的題型，沒太多綜合性與技巧性，在同達的課程與刷題資料中都有出現(xiàn)。

華師試卷是沒太多難題的，即使遇到冷僻的考點和難題，對所有人都是一樣的。備考華師，達到考研難度的題要多練多總結(jié)，不用花很多時間在難題上。

華師試卷在初試考查高等數(shù)學(xué)，考同一張卷，總分100分，考試時間2小時，共20題，6道選擇，6道填空，8道大題。

閱讀與寫作

閱讀與寫作近年?？碱}目為現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀、作文。試卷分數(shù)是100分，考試時間為120分鐘。

對于備考要點方面，熟讀《大學(xué)語文》書中的文言文非常重要。了解文言實詞和文言虛詞的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式與用法。

六、報錄比

七、錄取名單